Результаты исследования PISA-2025, опубликованные 8 сентября Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), показали заметный разрыв между странами Юго-Восточной Европы и их соседями. В лидерах среди европейских государств — Эстония, Великобритания и Ирландия, тогда как Балканы и ряд стран Восточной Европы заметно отстают.
Лидеры и их результаты
Эстония сохраняет позиции одного из сильнейших участников исследования. По данным Daily Mail, страна занимает шестое место в мире по естественным наукам с результатом 527 баллов, восьмое место по чтению (499 баллов) и восьмое по математике (508 баллов).
Великобритания улучшила свои позиции: в естественных науках страна поднялась на восьмое место в мире с 511 баллами (в 2022 году — 500, в 2018-м — 505). По чтению Великобритания на десятом месте с 494 баллами, по математике — также десятый результат с 488 баллами.
Ирландия традиционно сильно выступает в чтении: седьмое место в мире с 500 баллами, хотя это на 5 позиций ниже, чем в 2022 году. По естественным наукам Ирландия на 15-м месте (500 баллов), по математике — на 14-м (480 баллов).
Отставание Юго-Восточной Европы
Страны Юго-Восточной Европы демонстрируют значительно более слабые результаты. По данным румынских СМИ, Румыния заняла 55-е место из 91 страны по естественным наукам (425 баллов), 53-е по чтению (413 баллов) и 48-е по математике (419 баллов). В Европейском союзе Румыния оказалась на третьем месте с конца, уступая только Болгарии и Кипра.
Болгария показала ещё более низкие результаты: 387 баллов по чтению и 405 по математике. Кипр набрал 379 баллов по чтению и 427 по математике.
По данным агентства Agerpres, почти две трети учащихся в странах ОЭСР достигли третьего уровня или выше в решении задач с помощью цифровых инструментов — новой области оценки PISA-2025. Около четверти участников вышли на высшие уровни (5 или 6). Наивысшие средние баллы в этой категории показали Макао (572), Сингапур (563) и китайские провинции Пекин, Шанхай, Цзянсу и Чжэцзян (560). Средний балл по ОЭСР составил 500.
Комментарии и реакция
Президент Румынии Никушор Дан назвал результаты тревожным сигналом. По его словам, почти половина румынских школьников не обладает минимальными знаниями по чтению и естественным наукам, а более половины не достигают базового уровня по математике. Около 38,5% учащихся находятся ниже минимального уровня одновременно по всем трём направлениям — почти вдвое больше среднего показателя по ОЭСР (19,7%).
Исследователь в области образовательных наук Дачian Долян из Университета Бабеш-Бойяи отметил, что, несмотря на сотни миллионов евро европейского финансирования, направленного на улучшение системы образования, результаты Румынии ухудшаются. По его мнению, это говорит о неэффективном использовании средств. Он также указал, что разница между школами объясняет более 50% разброса в результатах учеников — один из самых высоких показателей среди участвовавших стран.
Разрыв между Эстонией и странами-аутсайдерами региона достигает 139 баллов. Если условно считать 20 баллов эквивалентом одного года обучения, речь идёт о почти семи годах разницы в подготовке. Без реформ этот разрыв, вероятно, будет закрепляться, что может отразиться и на экономических перспективах субрегиона.